【人民报消息】观众朋友们大家好，欢迎收看《热点最前线》，我是晓坤。 在中国云南民族大学的一堂政治课，学生们在讨论当中，一名学生脱口而出“我是中华民国人”，好家伙，把老师刺激得可大了，学生吓得开溜了。老师翻看学生的名字，还掏出手机就是一顿拍。我想问一句，老师，您这是在讲课，还是在给有关部门直播“抓现行”呢？」 而更多人关心的是：为什么一句话，会引发如此强烈的反应？ 大家刚刚看到的视频，也真是让我开了眼了。中国云南民族大学的一堂政治课，按理说是传道授业解惑的地方，结果呢？直接演变成了一场真人秀。学生脱口而出“我是中华民国人”，好家伙，把老师刺激得可大了，学生吓得开溜了，老师翻看学生的名字，还掏出手机就是一顿拍。我想问一句，老师，您这是在讲课，还是在给有关部门直播“抓现行”呢？」 而更多人关心的是：为什么一句话，会引发如此强烈的反应？ 课堂直播间 政治课催眠又洗脑？ 好，咱们就从头来讲这件意思的事。这个视频是6月9号在海外X平台上流传出来的。视频中，一开始呢，因为这位学生实在无法忍受政治课的枯燥，而带著耳机上课，就惹怒了这位政治老师。 朋友们在中国，谁还没上过政治这门课啊？每个人都知道，这个课就像个“催眠神器”。 中国的思想政治课，是中国大中小学教育中的核心课程。政治课考的就是你对那些干巴巴教条的背诵能力。很多老师，为了在课堂上给学生打鸡血，想出了不少招儿。
为何当局要求从小学到大学都要上政治课呢？按照官方的口径来说，目的是落实所谓的立德树人的根本任务， 培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的社会主义建设者和接班人。 咱们先别被那些高大上的名词绕晕了。什么“立德树人”、什么“社会主义建设者”，翻译成人话，就是：这是一个为了巩固权威而设立的宣传机器。 它的核心功能只有一个，就是把“党”的意志，强行塞进每一个年轻人的大脑里，试图让你分不清“国家”、“民族”和“党”的区别。这根本不是教学，这就是一种标准化的认知控制。 很多朋友问，为啥现在的大学生对思政课反感这么大？甚至到了这种剑拔弩张的地步？其实特别简单。别的课，比如高数、代码，那是教你生存技能；而政治课呢？那是教你“服从逻辑”。 它本质上就是一套精心设计的“洗脑机器”。但问题是，现在的年轻人不是以前那种“你说啥我背啥”的小白了。他们手机里那是各种信息狂轰滥炸。老师在上面喊著“形势一片大好”，学生在下面看著手机新闻：裁员、降薪、年轻人躺平、社会治安恶化。这种课本上的乌托邦和生活里的修罗场，简直就是两个平行宇宙！ 当老师强迫你背诵那些高大上的口号时，它是想让你学会“哪怕看到真相，也要假装看不见”的本领。 “中华民国”为何成了最危险的词？ 好，现在咱们来听听那个让老师瞬间破防的词儿——中华民国。 大家看看，这位老师录视频举报学生，还叫其他学生给她作证，这叫“立德”吗？这分明是教学生如何当一个冷酷的告密者。如果这就是这门课要培养的“德”，那真是笑话了。 其实，我也一直在琢磨：为什么中国现在的思政体系，对这四个字会有这种条件反射式的恐惧？甚至到了听到就要立马录像举报的地步？ 大家要知道，在现在的官方叙事体系里，那套严丝合缝的逻辑炼是这样的：台湾是中国一个省，应该要回归到祖国和党的怀抱中。 结果这个学生倒好，他这一声“我是中华民国人”，直接从根子上否定了官方叙事的合法性。 这是在挑战中共的“执政合法性”。这简直就是一场校园政治风波。 那位女老师为什么反应那么快？为什么一定要录视频？因为她心虚啊！她发现自己面对的不是一个单纯的学生，而是一个已经通过互联网建立起不同于官方叙事体系的异类。她录视频，不是在履行教学职责，她是在向上面交一份忠诚投名状。她在想：“我必须得举报，不然明天挨收拾的可能就是我，说我课堂管理不严，说我思想有漏洞。” 瞧瞧这多荒唐！一个教育现场，活生生变成了一个政治审判场。 而这种长期的精神压力和社会焦虑，也让很多朋友感慨，现在不只是学生累，大人其实也累。工作压力大、睡眠不足、精力下降，成了不少人的共同感受。 为什么学生想做“中华民国人”？ 咱们继续往深了扒。这位学生喊出自己是“中华民国人”，为什么杀伤力这么大？因为这等于是在对那套叙事说：“你们说的不算，历史和法理在这里。” 这在官方逻辑看来，无异于直接否定了中共政权对中华民族历史叙事的垄断权，这才是他们最恐惧的地方。 更要命的是，这反映出当下年轻人心态的一个巨大转变。现在的00后、05后，他们看台湾，看到的不是一个省，他们看到的是一个文明的参照系。 他们羡慕什么？ 他们羡慕那边有不被举报的自由，羡慕那边的人不用天天背那些枯燥的口号，羡慕那边有一个能够容纳不同声音的社会空间。咱们来看看大陆抖音上关于台湾的一些评论。 所以，那位学生喊出那句“我是中华民国人”，其实包含了两层意思：第一，是他在抗议当下这种窒息的控制；第二，是他用另一种身分认同，表达了对台湾那种自由生活方式的终极向往。 最后，也有很多人在问，这个学生之后会面临什么？是被劝退、被休学，还是被无休止的谈话和审查？还是能逃过这一劫？请大家在评论区说说您的看法。 所以，怎么能保护这些敢于说真话的孩子呢？在这儿，我们不仅仅要关注这一个学生，而是关注每一个在压抑环境下，试图保留独立思考的灵魂。千万不要让这个孩子成为“孤岛”，不要让他被体制悄无声息地吞噬。 如果连校园里仅存的那一点儿思想火种都被举报熄灭了，那这片土地的未来，还能剩下什么？别让这些追求自由的年轻人，在沉默中消失。 好，今天的节目就聊到这儿。如果你也认为一个健康的社会，应该容纳不同的声音，记得把这期节目转发出去，让更多人看到这份坚持。我是晓坤，咱们下期节目见。 （《热点最前线》） △